Arte en la interdisciplinariedad: Transformando el espacio de Arte en el aula

CARRERAS PARA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE-

MODALIDAD A DISTANCIA

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

PRAXIS 1.4

Enseñanza y Aprendizaje de las Artes, Recreación y

Cultura Física…

AUTOR

MARÍA ELENA WASHIMA

DOCENTE- ESTUDIANTE

JHENY CARANGUI TIXI

Azogues- 24-01-2019

INTRODUCCIÓN

El siguiente informe describe la ejecución del proyecto para lograr la transformación de uno de los espacios del aula, que contribuirán a dinamizar el proceso de enseñanza- aprendizaje. Por parte de los estudiantes y docente de los niveles Medio y Superior de Educación General Básica de la Escuela “Panamá”, ubicada en la comunidad de Llavircay, perteneciente a la parroquia Rivera. El contexto de la escuela es la zona rural, ubicada en una zona distante de la cabecera cantonal, no se tiene fácil acceso a los medios de comunicación y tecnológicos.

Considerando la importancia de crear espacios de interacción, de creatividad, de estética en el aula, se propuso a los estudiantes realizar la adecuación de un espacio de lectura, el mismo que sería agradable, acogedor y a su vez los incentive a desarrollar la práctica más frecuente de la habilidad lectora.

DESARROLLO

En la ejecución del proyecto de renovación del espacio destinado a la Mini Biblioteca, se planteó el siguiente objetivo: Adecuar la Mini Biblioteca mediante el trabajo colaborativo haciendo uso del arte, para determinar la importancia de los espacios escolares estilizados en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Para lo cual, se partió de la sensibilización de los estudiantes a través de un conversatorio sobre las fortalezas y debilidades del aula, en donde se pudo recoger opiniones de los estudiantes sobre lo que deberíamos mejorar, a través del adecuamiento de ese espacio, con la colaboración de los estudiantes.

Los estudiantes propusieron pintar el mueble deteriorado en donde se guardaban los libros hasta ese momento, para lo que se limpió el interior y para el exterior se utilizó pintura de color café, con la donación de uno de los estudiantes. Un estudiante de Décimo año pintó el mueble y los estudiantes del nivel medio procedieron a clasificar los textos de acuerdo a su intención comunicativa y su estado, se separaron los que servirían de material de apoyo para el proceso de enseñanza- aprendizaje y los que serían utilizados como material de reciclaje.

Por su parte los demás estudiantes del nivel Superior colaboraron realizando un dibujo, recortando fómix para colocar en la puerta y alrededor del mueble.

Se logró mejorar el espacio de lectura del aula, por lo tanto se aplicó estilismo en el aula.

Según Augustowsky (2012, p. 34) Pero en el marco de la escuela estas elecciones no son simples cuestiones de estilo o gusto. Estas elecciones se encuentran fuertemente ligadas a criterios, decisiones, ideas, posiciones más o menos conscientes a cerca de la enseñanza, el aprendizaje, de la vida escolar.

De este modo se consideraron los intereses, los gustos, los criterios de los estudiantes en la adecuación de la Mini Biblioteca, lo cual se vio reflejado en la elaboración de los objetos que se colocaron en el mueble y en el grado de participación y colaboración por terminar el trabajo, utilizando los recursos a los que se puede acceder en el medio.

“Las artes ofrecen recursos para experimentar el alcance y la variedad de nuestra receptividad y nuestra sensibilidad.” (Eisner, 2015, p. 28)

Posteriormente se evidenció el aumento de visitas a la Mini Biblioteca por lo que considero que se alcanzó con el objetivo propuesto, pues de manera colaborativa se pudo adecuar con creatividad, un espacio agradable y funcional dentro del aula, y esto contribuye a mejorar la labor educativa e interrelacionar el uso del arte con la enseñanza.

Con la experiencia realizada en mi aula puedo determinar la importancia de las artes en el proceso de enseñanza- aprendizaje, ya que están presentes en todas las manifestaciones humanas y de la naturaleza, razón por la que constituye un recurso valioso en el fomento de la creatividad de los estudiantes.

ANEXOS